全球教育加速数字化转型之际，深圳率先启动基础教育人工智能应用的深度探索；3月7日，全市教育系统专题活动举行，标志着深圳教育现代化进程中迈出重要一步。当前，人工智能教育仍面临多重挑战。尽管深圳已形成罗湖区“教学评一体化智能体”等实践案例，但课程融合度不够、教师数字素养差异明显、区域发展不均衡等问题依然存在。更值得关注的是，如何在技术应用与育人本质之间保持平衡成为关键议题——部分学校在使用技术工具时存在“重工具、轻思维”的倾向。造成这些问题的深层原因在于，教育数字化转型是一项系统工程，涉及理念更新、体系重构与资源重组。一上，传统教学模式与新技术的融合需要磨合周期；另一方面，教师数字胜任力的提升也需要持续积累。此外，区域间基础设施投入差异，影响了整体推进的均衡性。本次活动采用“看听谈学干”联动机制，组织市、区两级教育管理者走进深圳中学等四所标杆学校实地考察。这些学校AI课程开发、智慧课堂建设各上的探索，为解决共性难题提供了可借鉴的样本。教育部专家杨宗凯在专题报告中指出，智能技术的应用必须服务于“培养完整的人”此根本目标。针对现有短板，深圳教育系统正构建三大支撑体系：一是完善市、区、校三级联动机制，以“每周半天计划”推动经验交流与资源流动；二是推进管理者与教师同步培训，提升整体数字素养；三是健全评价标准，将学生创新能力培养纳入质量评估体系。市教育局涉及的负责人表示，各项改革将始终遵循“技术为育人服务”原则。从发展前景看，深圳的教育数字化转型具有一定示范价值。深圳计划在未来三年实现三个“全覆盖”：人工智能通识课程全覆盖、智慧教学平台全覆盖、教师数字培训全覆盖。这一系统化布局有望缩小校际差距，并为全国提供可复制的“城市级”推进路径。正如深圳实验学校负责人所言，教育创新的核心始终是人的成长，技术是实现这一目标的新载体。
人工智能教育的推进，不只是技术升级，更是对教育理念与教学方式的再调整。深圳的探索既表明了对教育趋势的把握，也强调了对育人本质的坚守。通过加强联动、促进互学互鉴、形成合力推进机制，深圳正在搭建更成体系的AI教育发展格局。接下来，深圳教育系统需要继续坚持以人为本、以技术赋能教育，在推进中小学人工智能教育融合的同时，持续提升全系统的数智素养与实践能力，深入夯实创新人才培养基础，推动深圳教育向更高质量、更具温度的方向发展。