教育的力量不仅源于课堂，更源于家庭这个人生的第一课堂。
郑州大学实验小学教育集团在推进清廉学校建设的过程中，创新性地将家风家训教育融入学生品德养成，通过组织学生讲述身边的家风故事，让优秀家风在代际传承中焕发生命力。
该校翠竹街校区六年级学生赵梓博的家庭故事，生动诠释了这一教育实践的深刻内涵。
作为一个四口之家，这个家庭以"尽责、谦和、感恩、相守"四个关键词凝聚了家风的核心价值。
其中，"尽责"是这个家庭的精神支柱。
学生父亲作为一名人民警察，长期坚守岗位，常年早出晚归，在紧急出警时毫不犹豫地离开家人。
这份职业担当通过日常言行传递给了孩子，使得年长的儿子逐渐树立起"像爸爸一样守护人民"的人生志向，而这种志向的形成，正是家风教育最成功的体现。
从教育学角度看，家风不是抽象的道德说教，而是家庭成员在朝夕相处中形成的行为习惯和价值认同。
赵梓博家庭所践行的"谦和"之风，体现在父亲既能在工作中展现专业素养，又能在家庭中保持温柔耐心的态度。
他不采取严厉的管教方式，而是以平等对话的姿态与孩子沟通，引导孩子知错就改，鼓励孩子勇敢前行。
这种刚柔并济的教养方式，使得孩子在安全感和自信心中同步成长。
"感恩"与"相守"则体现了家庭内部的情感纽带。
母亲在家承担起照顾子女和管理家务的责任，让丈夫能够专心投入工作，这种分工合作本身就是对家庭责任的诠释。
一家人坚持每周安排亲子时光，在看书、散步、打球等日常活动中增进理解，在一顿热饭一句闲话中传递温暖。
正是这种看似平凡的相守，让孩子们感受到家庭的温度，为他们的成长提供了情感基础。
郑州大学实验小学将这样的家庭故事作为清廉学校建设的重要内容，组织全校学生参与"我的家风家训故事"宣讲活动，具有深层的教育意义。
学校通过挖掘学生身边的家风故事，将家庭教育与学校教育有机融合，构建家校社一体化的协作机制。
这种做法既尊重了家庭教育的独特价值，又发挥了学校教育的引导作用，形成了育人合力。
值得关注的是，家风教育对学生品德养成的影响是深层次和持久的。
赵梓博从一个普通学生成长为"做事认真负责、待人真诚友善"的少年，其背后正是家风的无声润泽。
同时，女儿从"娇滴滴的小丫头"成长为"独立勇敢的大姑娘"，也体现了良好家风对不同个体的因材施教效果。
这说明，家风不是刻板的规则，而是一种灵活的、富有生命力的教育资源。
从更广阔的视野看，在当前推进清廉社会建设的背景下，以家风家训为载体的廉洁教育具有重要意义。
通过让学生在家庭中感受诚实守信、尽责担当等品质，可以从源头上培养学生的廉洁意识。
学校的这一做法，既是对传统家风文化的创新继承，也是对现代教育理念的生动实践。
家风建设犹如细雨润物，需要家庭、学校、社会的共同滋养。
郑州的实践表明，当警察父亲的职业担当转化为孩子的成长坐标，当母亲的日常陪伴升华为感恩教育，这种"生活即教育"的智慧，正是中华优秀家风创造性转化的生动体现。
在推进教育现代化的征程中，如何让千万家庭找到适合自己的家风表达，仍值得全社会持续探索。